（数理系）4月29日下午，数理系举行“在线教学”经验交流会，六位老师结合各自课程实际分享教学体会。据系主任刘响林介绍，在线教学开展以来，数理系教师加强信息化与教育教学深度融合，大力推进一流课程建设，积极开展课程思政，取得较好效果。交流会由副主任李向红主持，全体教师参加。
范瑞琴、张扬两位老师结合生动的案例，详细介绍了将思政原素引入数学课堂的具体做法。在教学过程中他们将数学文化、中国古代数学史、数学家背后的故事、数学思维方法等内容融入数学基本知识中，在点滴渗透、潜移默化、润物无声中，向学生传播正能量，寓道于教，寓德于教；同时又充分利用课间交流，将国情、时事相结合，通过讲述疫情防控期间的医护人员、志愿者等的动人故事，帮助学生树立正确的人生观、价值观和“四个自信”。中期教学检查的结果显示，将思政原素引入教学，学生学习的积极性、主动性和学习效率都得到了明显提高。
就如何在教学中体现以学生为中心的“OBE”教学理念，有四位教师分享了经验做法。王永亮老师以提高学生学习效果为导向，基于《概率论与数理统计》SPOC混合式教学改革，介绍了课前自主学习、课堂总结提升、课后巩固提高的教学流程，以及详细教学设计和具体案例。谷卓老师以《大学物理》课程为例，从优秀作业、优秀笔记、作业统计和问卷调查四个方面分享了线上课程学生学习情况分析案例。这些案例采取多种巧妙手段方法，努力实现对学生学习状态课前、课中、课后的全方位管控，确保了学生最佳学习体验和学习效果。赵晔老师详细分析学生听课数据，重点统计发生异常的日期、节次、观看时长等并制成表格，对表中每一位学生以打电话、发信息的方式进行追踪，了解他们的实际情况，督促他们按时完成学习任务，一对一检查学习效果。王继国老师按照国际教育学院的教学要求，为留学生精心准备《大学物理》课程。为确保每一名学生都不落下这跨越千山万水的“网课”，他通过微信群指导每位学生使用教学平台，并调研每位留学生对物理基础知识的掌握情况。对于由于时差或网络原因不能准时观看网课视频和完成作业的个别留学生，他总是单独与学生取得联系，并帮助他们完成学习任务。
据悉，本次交流会是数理系推进教育教学改革，不断提升人才培养水平的一项具体举措。接下来，数理系还将进一步细化各种措施，持续深入推进教学改革与创新。